按照甘肃省教育厅及兰州理工大学“停课不停学”的相关工作精神，机电控制及自动化系陈国龙老师与授课学生于8月29日在“云端”相见，共同学习数控技术。

1.课前做足充分准备保证教学质量

机电控制及自动化系陈国龙老师根据课程特点反复研究教学环节，精心准备课件和教案，系统优化教学设计，多次演练教学过程。为确保教学效果，课前通过学校超星泛雅平台自建课程，上传教学大纲、课件、教学视频、扩展阅读等资料供学生课前预习，建立作业库、活动库。如图1。

图1  超星泛雅平台自建课程

2.将思政元素融入课程内容

在素质教育全面发展的当今社会，高校的工科专业亦需要逐渐树立起价值塑造、能力培养、知识传授三位一体的教学目标。将思政教育与专业知识相结合，紧紧围绕“立德树人”的教育理念。一方面融入工业母机在大国博弈中的地位，以及我国在“智能制造2025”和“工业强基”等方面对数控机床及其基础元件方面的部署和目标等，以及结合行业动态，让同学们了解我国数控技术的发展现状，对人才的需求等；另一方面在课堂中加入知识点讨论与质疑、发散思维等活动，培养学生的创新思维和批判性思维。课程思政如图2所示。

图2  课程思政

3. “三平台、三阶段”教学方案确保线上教学质量

云端上课采用“超星泛雅平台+腾讯会议+QQ群”的“三平台、三阶段”教学方案。在腾讯会议直播过程中，陈国龙老师既讲解PPT也根据课程技术制作细致的动画，在吸引学生注意力的同时，让同学们深入理解课程知识点背后的基本原理，利用限时答题、讨论等活动方式加强互动，并通过词云的形式向同学们展示发散思维训练的结果。在超星泛雅平台上传课程组之前制造好的网络视频，方面学生课前预习与课后复习。为了不断改进教学工作，通过电话访问和QQ互动的形式了解学生对知识点的理解情况、以及对课程的意见或建议。互动词云如图3所示。

图3 课堂互动词云

疫情虽拉长了课堂的空间距离，却攒紧了师生追求知识的初心。